Z radością informujemy, że projekt, w którym uczniowie Witkowskiego dokonali oceny rezultatów działania sztucznej inteligencji (SI), weryfikując 10 000 obiektów zakodowanych przez SI, zyskał uznanie nie tylko Narodowej Politechniki w Atenach oraz międzynarodowego portalu Europeana, ale również został doceniony i nagrodzony na 12. dorocznej ceremonii wręczania nagród w Londynie. Projekt CRAFTED został nominowany w kategorii Sztuka, wzornictwo i dziedzictwo wraz ze wspaniałymi nowymi cyfrowymi katalogami Van Gogha. W bezpośredniej walce o głosy, projekt CRAFTED pokonał Muzeum Van Gogha. Europeana Generic Services CRAFTED otrzymał zarówno brązową, jak i nagrodę People’s Lovie Award! Nagrody Lovie są wyrazem uznania dla wyjątkowego i prężnego charakteru europejskiej społeczności internetowej – od najlepszych europejskich agencji cyfrowych i kreatywnych oraz wydawców treści po organizacje kulturalne, polityczne, a także indywidualnych twórców. Nagrody przyznawane są w ośmiu kategoriach, a w tym roku wprowadzono nowe kategorie „Beyond”, w których wyróżniane są wybitne europejskie projekty cyfrowe, które mogą mieć pozytywny wpływ na społeczeństwo globalne.

W 2023 r. do nagrody Lovie Awards wpłynęło 1200 zgłoszeń z 30 krajów europejskich. Tym większy zachwyt budzi fakt, że spośród tak dużej liczby zgłoszeń projekt CRAFTED otrzymał nagrodę People’s Lovie Award w kategorii Beyond – Sztuka, projektowanie i dziedzictwo! CRAFTED został również doceniony przez jury składające się z ekspertów, które przyznało projektowi Brązową Nagrodę Lovie. Zwycięstwo zostało ogłoszone na żywo podczas 12. ceremonii wręczenia nagród w Londynie – 9 listopada, a gospodarzem tegorocznej ceremonii była Sofie Hagen. Nagrodę Lovie Award w imieniu projektu CRAFTED odebrała Laura Schotte z Holenderskiego Instytutu Dźwięku i Widzenia.

Nicolas Roope, współzałożyciel nagrody Lovie Awards powiedział: CRAFTED wyróżnił się w swojej kategorii, wykazując się fantastycznymi umiejętnościami w zakresie cyfrowych innowacji i kreatywności. Ta nagroda jest świadectwem umiejętności, pomysłowości i wizji jej twórców”. Natomiast Eirini Kaldeli z NTUA, koordynatorka projektu podkreśliła, że zwycięstwo stanowi wyraz uznania i odzwierciedla ciężką pracę i współpracę instytucji dziedzictwa kulturowego i partnerów projektu, których celem jest uczynienie dziedzictwa rzemieślniczego bardziej dostępnym dla naszych odbiorców.

Dobiega końca termin realizacji projektu CrowdSchool, dlatego uczniowie kl. 3D wraz z koordynatorkami spotkali się w upalny wtorek (20 czerwca) z młodszymi kolegami z kl. 1A w celu wdrożenia ich w tajniki platformy edukacyjnej. Nowi uczniowie zapoznali się z funkcjonowaniem platformy CrowdSchool i pod czujnym okiem starszych kolegów mogli tagować nowe obiekty. Tym sposobem liczba kolekcji, z którymi pracowali nasi uczniowie zwiększyła się do czterech (Architektura, Architektura ogrodów, Ręczniki ukraińskie i Stroje ludowe). Dodatkowo uczniowie mogli zapoznać się z artykułem nt. haftowanych ręczników ukraińskich, a także o naszych zwyczajach z ziem wschodnich.

Tym razem międzynarodowe spotkanie partnerów projektu CrowdSchool odbyło się w wielokulturowym mieście – Jarosław. Gospodarzem tej prestiżowej konferencji był ZSDGiL . Program trzydniowego ( 25 – 27 kwietnia) spotkania był intensywny i bardzo owocny. Omówiono dotychczasowe etapy realizacji projektu przez uczniów Witkowskiego, które obejmowały przygotowanie materiałów do wspierania nauczania w przedmiotach: architektura i architektura krajobrazu, ewaluację prac wykonanych przez sztuczną inteligencję (SI) w zakresie kodowania zdjęć obiektów kultury materialnej oraz ocenę funkcjonowania portalu CrowdHeritage stworzonego przez National Technical University w Atenach. Podniosłym punktem spotkania było uroczyste wręczenie certyfikatów uczniom kl. 3D i 1A, potwierdzających udział w projekcie.

W ramach projektu unijnego Crowd School uczniowie kl.3D realizowali kolejne zadanie projektowe. Tym razem warsztaty były poświęcone kolekcji utworzonej przez partnerską szkołę z Bolonii – „Sztuka i jedzenie na przestrzeni wieków”. Uczniowie oglądali obiekty znajdujące się w kolekcji oraz potwierdzali tagi przypisane przez uczniów z Włoch.